En el marco de nuestro compromiso con la educación integral y el desarrollo de habilidades de orden superior, el proyecto "Brainwaves: explorando la intersección entre palabras, números y salud" ha permitido a las y los estudiantes de tercero medio explorar temas de relevancia social, como las enfermedades infectocontagiosas, en Chile y Latinoamérica, a través de la lectura, análisis y síntesis de textos especializados.
El propósito de este blog es compartir nuestra experiencia y metodología con ustedes, y abrir un espacio para la reflexión y el diálogo. Aquí encontrarán detalles sobre las actividades realizadas, los resultados obtenidos y, lo más importante, una serie de preguntas que les invitarán a pensar en cómo podrían adaptar este enfoque en sus propias asignaturas, según el currículum nacional.
Esperamos que este espacio sea una fuente de inspiración y colaboración, y que juntos podamos seguir enriqueciendo la experiencia educativa de nuestros y nuestros estudiantes.
A continuación las y los invitamos a dejar sus reflexiones generales de grupo, en cuanto a la relación entre la metodología de trabajo y el desarrollo de habilidades con estas, además de las posibles adaptaciones a los instrumentos, acordes a su ciclo, asignatura y currículum.
En el siguiente enlace encontrará la ficha de registro que compartimos con ustedes en la transferencia a continuación, les invitamos a reflexionar sobre qué aspectos de la ficha de registro son aplicables en sus asignaturas, considerando el nivel en que realiza clases y el currículum, e indicando la habilidad que creen que se trabaja en cada aspecto.
Enlace de acceso a ficha de registro
De antemano agradecemos la participación en el proceso de transferencia y sus aportes que siempre nos servirán para mejorar en la planificación de actividades que nos permitan la mejora continúa de los aprendizajes para las y los estudiantes.
En relación al proyecto presentado por el equipo de 'Brainwaves', se torna interesante cómo a raíz de una temática, se pueden desplegar diferentes maneras de abordarla con el fin de promover aprendizajes profundos en los estudiantes involucrados, puesto a que el proyecto trabajó diferentes hábilidades que con el tiempo iban aumentando en términos de complejidad. Esta propuesta es muy innovadora, puesto que los estudiantes son el foco y se vuelven fuentes de información para el resto de la comunidad escolar.
ResponderBorrarAl ser un proyecto que se víncula con el lenguaje materno, se podría trabajar perfectamente en inglés pidiendole a los estudiantes que investiguen de un tema y puedan socializarlo con el resto recurriendo al idioma extranjero como fuente principal de comunicación. De hecho, en metodologías actividas, existen procesos de aprendizaje y de tratamiento de información muy similares, ya que la idea es promover el idioma en diferentes níveles de complejidad, con el fin de adquirir nuevo vocabulario y poner en práctica estructuras ya conocidas. Así como también poder prácticar la comprensión auditiva y escrita al momento de realizar investigaciones o escuchar presentaciones entre pares.
Es muy interesante y relevante el proyecto para realizar un aprendizaje significativo en las y los estudiantes. Me parece una metodología que activa todas las habilidades de aprendizaje que debemos desarrollar en los estudiantes.
ResponderBorrarDesde mi asignatura en el nivel, podríamos trabajar desde la mirada de prevención, seguridad y autocuidado con respecto a la problemática, con el fin de diseñar soluciones y estrategias que mitiguen el impacto de salud o ambiental que se pueda abordar.
Felicidades por el proyecto.
Considero que la metodología trabajada con la ficha de registro le brinda a los estudiantes una manera ordenada de trabajar pero también una manera de lograr discriminar entre fuentes y el real aporte de los textos a las investigaciones, lo que le otorga una mirada y un enfoque más científico y serio que es algo que en general se trabaja en la universidad, por lo que es muy valioso que los estudiantes puedan aprenderlo en la escuela.
ResponderBorrarSi tuviera que llevar la metodología al segundo ciclo considero sería un aporte, ya que los estudiantes de estos niveles suelen extraer información de fuentes que muchas veces no son consideradas confiables, por lo que hacer un análisis de los datos entregados por cualquier texto de divulgación, permitiría desarrollar en los estudiantes la habilidad de análisis y que puedan ser capaces de discernir entre fuentes y valorar el real aporte a los temas de investigación que puedan realizarse en las distintas asignaturas, como por ejemplo en ciencias, lenguaje, historia, matemática, etc.